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GMS Journal for Medical Education (GMS J Med Educ) – vormals GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung – veröffentlicht wissenschaftliche Artikel aus dem gesamten Bereich der Aus-, Weiter und Fortbildung in Humanmedizin, Zahnmedizin, Tiermedizin, Pharmazie und den Gesundheitsberufen. Eingereicht werden können Forschungs- und Übersichtsarbeiten, Projektberichte, Kurzbeiträge sowie Diskussionsbeiträge und Kommentare. Beiträge können in deutscher oder englischer Sprache eingereicht werden. Die Beiträge werden in die jeweils andere Sprache übersetzt. GMS Journal for Medical Education erscheint als frei zugängliche Open-Access-Zeitschrift regelmäßig in mindestens vier Ausgaben pro Jahr. Außerdem werden zu aktuellen Themen der Ausbildungsforschung Sonderausgaben veröffentlicht.
Die Zeitschrift ist das Organ der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) (https://www.gma-dach.org). Bis 2015 wurde die Zeitschrift unter dem deutschen Titel GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung veröffentlicht.
Publizierte Artikel sind für alle Interessierten weltweit verfügbar: ohne Zeitverzug, dauerhaft, suchfähig und kostenlos. Wir laden Sie herzlich ein unsere Zeitschrift als Autor oder als Leser zum Vorteil der medizinischen Ausbildung zu nutzen.
Bitte beachten Sie, dass ein Fake Journal das GMS Journal for Medical Education vor einiger Zeit kopiert hatte. Wenn Sie eine Einreichung vornehmen möchten, tun Sie dies bitte nur über https://www.rheinware.org/mops/.
GMS Journal for Medical Education
Jahrgang 43 (2026)
Issue 3: Professional Identity Formation in medicine/Professionelle Identitätsentwicklung in der Medizin
- LeitartikelProfessionelle Identitätsentwicklung
[Professional Identity Formation – wichtig, komplex und dynamisch]
Berberat PO, Michl S, Schildmann J, Fabry GGMS J Med Educ. 2026;43(3):Doc42 (2026-03-23) - ForschungsarbeitSinnerleben/Motivation
[„Da war mir klar, etwas Anderes wird mich nicht mehr glücklich machen“ – eine qualitative, typenbildende Interviewstudie zu Sinnerleben und Motivation im Medizinstudium an zwei medizinischen Fakultäten]
Albrecht F, Kiessling C, Atzeni G, Berberat PO, Matcau P, Lutz GGMS J Med Educ. 2026;43(3):Doc41 (2026-03-23) - ForschungsarbeitProfessionalität
[Entwicklung und psychometrische Überprüfung eines Instruments zur Selbsteinschätzung ärztlicher Professionalität im Medizinstudium: Reliabilität, Inhalts- und Konstruktvalidität des Fragebogens MediProf]
Fey L, Tsikas SA, Meissner S, Hesse A, Afshar KGMS J Med Educ. 2026;43(3):Doc40 (2026-03-23) - ForschungsarbeitProfessionelle Identitätsentwicklung
[Maturitas: Entwicklung und Implementierung eines longitudinalen Curriculums zur Förderung der professionellen Identitätsbildung an der Medizinischen Fakultät der Universität Augsburg]
Drossard S, Schuh S, Gerheuser F, Warnken I, Schöningh B, Härtl AGMS J Med Educ. 2026;43(3):Doc39 (2026-03-23) - ProjektberichtProfessionelle Identitätsentwicklung
[Professionelle Entwicklung im Modellstudiengang Humanmedizin in Oldenburg – ein longitudinaler Ansatz zur professionellen Identitätsbildung]
Gehlhar K, Ankele M, Aits I, Dehlfing A, Ennen MGMS J Med Educ. 2026;43(3):Doc38 (2026-03-23) - ForschungsarbeitProfessionelle Identitätsentwicklung
[Ein bio-psycho-sozio-planetares Modell der Gesundheit und Verantwortung nach Iris Marion Young als Grundlagen des medizinischen Ethos in Zeiten von Umweltkrisen]
Wild VGMS J Med Educ. 2026;43(3):Doc37 (2026-03-23) - ForschungsarbeitMoralische Entwicklung
[Moralische Entwicklung im Rahmen der persönlichen und professionellen Identitätsbildung: Langfristige Effekte eines Curriculums zur Rolle der Medizin während des Holocaust im Studium der Gesundheitsberufe]
Wald HS, Riesen MS, Kiessling CGMS J Med Educ. 2026;43(3):Doc36 (2026-03-23) - ForschungsarbeitProfessionelle Identitätsentwicklung
[Professionelle Identitätsentwicklung in der ärztlichen Aus-, Weiter- und Fortbildung – eine diskursive Begriffsbestimmung im deutschsprachigen Raum]
Schick K, Kuehlmeyer K, Jömann B, Schumm M, Mathes S, Homberg AGMS J Med Educ. 2026;43(3):Doc35 (2026-03-23) - ForschungsarbeitProfessionelle Identitätsentwicklung
[Professional Identity Formation (PIF) – Was findet sich dazu im NKLM 2.0? Ein Werkstattbericht]
Ahles J, Apondo S, Berberat PO, Jömann B, Kienle R, Kiessling C, Mauer D, Fabry GGMS J Med Educ. 2026;43(3):Doc34 (2026-03-23) - ÜbersichtsarbeitProfessionelle Identitätsentwicklung
[Definitionen der Professional Identity Formation. Eine Literaturübersicht und konzeptionelle Analyse]
Schumm M, Kremling A, Berberat PO, Schildmann J, Vogel CGMS J Med Educ. 2026;43(3):Doc33 (2026-03-23) - ProjektberichtÄrztliche Rollen
[Die ärztliche(n) Rolle(n): Konzeptionelle Umgestaltung und Implementierung der Vorlesungsreihe „Einführung in die klinische Medizin“ zur Professionellen Identitätsförderung anhand der ärztlichen Rollen des CanMEDS-Modells]
Schumm M, Apondo S, Schneider A, Berberat POGMS J Med Educ. 2026;43(3):Doc32 (2026-03-23) - ProjektberichtEthikfallberatung
[„Gut Beraten“ – Simulation einer Ethikfallberatung mit Studierenden der Evidenzbasierten Pflege, Hebammenwissenschaft und Humanmedizin im Rahmen einer interprofessionellen Lehrveranstaltung]
Vogel C, Schildmann J, Sommerlatte S, Schmidt EGMS J Med Educ. 2026;43(3):Doc31 (2026-03-23) - ProjektberichtPeer Support
[Peer Support in Medical Education: Förderung professioneller Identität durch kollegiale Unterstützung im Studium – ein Projektbericht]
Warnken I, Schindler AK, Hinzmann D, Igl A, Rotthoff TGMS J Med Educ. 2026;43(3):Doc30 (2026-03-23) - ProjektberichtProfessionelle Identitätsentwicklung
[Umgang mit Dilemmata im klinischen Alltag: Die Entwicklung und Evaluation des Seminars „Plötzlich in der Klinik“ zur Förderung der professionellen Identitätsentwicklung im Praktischen Jahr]
Schick K, Kantenwein V, Schumm M, Bertram T, Fritzsche MC, Sapoutzis N, Holzmann-Littig C, Wijnen-Meijer MGMS J Med Educ. 2026;43(3):Doc29 (2026-03-23)
Issue 2
- LeitartikelLeitartikel
[Motivation: Nicht so einfach, wie es scheint]
Wijnen-Meijer MGMS J Med Educ. 2026;43(2):Doc28 (2026-02-17) - DankDanksagung
[Dank an die Gutachter*innen des GMS Journal for Medical Education]
Fischer MR, Fabry GGMS J Med Educ. 2026;43(2):Doc27 (2026-02-17) - PositionspapierStudierendenauswahl
[Positionspapier zum bestehenden Auswahlverfahren in Deutschland im Studiengang Humanmedizin – Zwischenbilanz nach 4 Jahren. Positionspapier des Ausschusses Studierendenauswahl (ASA) in der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA)]
Müller-Hilke B, Gehlhar KGMS J Med Educ. 2026;43(2):Doc26 (2026-02-17) - ForschungsarbeitKrankenpflegeasusbildung
[Repräsentation verschiedener Hautfarben in deutschen Pflegelehrbüchern]
Nagata VM, Ohde N, Kottner JGMS J Med Educ. 2026;43(2):Doc25 (2026-02-17) - ProjektberichtPatientensicherheit
[Entwicklung einer digitalen Anwendung zum Training und Debriefing von Situationsbewusstsein in interprofessionellen Teams: Ein simulationsbasierter Ansatz zur Reduktion von Risiken für die Patientensicherheit mithilfe eines virtuellen „Room of Error“]
Spielmann V, Ebinger M, Jaki CGMS J Med Educ. 2026;43(2):Doc24 (2026-02-17) - ProjektberichtFacharztweiterbildung
[Karriereplanung der fachärztlichen Weiterbildung durch Verbundstrukturen: Ein Erfolgsmodell in Zeiten des Fachkräftemangels?]
Thanner M, Meyer R, Schmidt EB, Hornung RGMS J Med Educ. 2026;43(2):Doc23 (2026-02-17) - Gute Ideen für die LehreInterprofessionelle Ausbildung
[Interprofessioneller Tag – eine Lehrveranstaltung für Humanmedizin und Gesundheitsfachberufe an der Universität zu Lübeck]
Minow A, Barth J, Westermann JGMS J Med Educ. 2026;43(2):Doc22 (2026-02-17) - ÜbersichtsarbeitInterprofessionelle Fortbildung
[Interprofessionelle Fortbildungen in den Gesundheitsberufen – ein Scoping Review zu Rahmenbedingungen, Gestaltungsprozessen und Evaluationsdesigns]
Wesselborg B, Knepperges I, von den Driesch N, Schäfer M, Stephan AGMS J Med Educ. 2026;43(2):Doc21 (2026-02-17) - ForschungsarbeitInterprofessionelle Ausbildung
[Interprofessionelle Ausbildung in Gesundheitsberufen – Umsetzungsstand und Präferenzen aus Lehrendensicht]
Vogel JN, Bagner A, Müller MGMS J Med Educ. 2026;43(2):Doc20 (2026-02-17) - ForschungsarbeitInterprofessionelle Ausbildung
[Anfänge des Wandels: Erste Evaluation einer interprofessionellen Lehrveranstaltung für Medizinstudierende und Pflegefachpersonen im Rahmen von INITIAL („INnovative InTerprofessIonAl Learning in primary care“): Eine Mixed-Methods-Evaluation]
Mauch M, Kauffmann J, Berger M, Mahler C, Röhrig N, Fuhr H, Schalhorn F, Koch R, Fritze O, Schrempf S, Sturm HGMS J Med Educ. 2026;43(2):Doc19 (2026-02-17) - ForschungsarbeitSimulationspersonen
[Erstellung eines standardisierten Rollenskript-Templates für den Einsatz von Simulationspersonen – Ergebnisse eines mehrstufigen Konsensverfahrens im deutschsprachigen Raum]
Peters T, Bauer D, Fritz AH, Hahn S, Hempel L, Reck L, Reicherts M, Schönbauer A, Strohmer R, Thrien C, Weber M, Zimmermann A, Pippel EGMS J Med Educ. 2026;43(2):Doc18 (2026-02-17) - ForschungsarbeitEmpathie
[Kölner Empathiestudie: Querschnittsanalyse des Empathieniveaus und dessen Determinanten bei deutschen Zahnmedizinstudierenden]
Deeg I, Serwe CJ, Spiekermann N, Brock-Midding E, Frenzel Baudisch N, Schoppmeier CM, Barbe AG, Wicht MJGMS J Med Educ. 2026;43(2):Doc17 (2026-02-17) - ForschungsarbeitZutrauensentscheidungen
[Lächeln und der erste Eindruck bei Ad-hoc-Anvertrauensentscheidungen: Eine Avatar-basierte Simulationsstudie]
Bauermann M, Schindler AK, Kuchenbaur M, Rühl J, Reinert P, Kunz M, Friedrich-Welz S, André E, Rotthoff TGMS J Med Educ. 2026;43(2):Doc16 (2026-02-17) - ForschungsarbeitLernziele
[Optimierung der Deskriptoren und Querverbindungen zwischen den verschiedenen Versionen des Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalogs Medizin (NKLM)]
Rech T, Jennebach J, Fischer MR, Balzer F, Sugiharto F, Dittmar M, Wyszynski V, Fritze O, Drees S, Ahlers OGMS J Med Educ. 2026;43(2):Doc15 (2026-02-17) - NachrufNachruf
[Abschied von Prof. Winfried Kahlke, geb. 30.12.1932, gest. 01.05.2025]
Wulff BGMS J Med Educ. 2026;43(2):Doc14 (2026-02-17)
Issue 1: Research in Health Profession Education/Ausbildungsforschung in Gesundheitsberufen
- LeitartikelAusbildungsforschung
[Die Vielfalt der Ausbildungsforschung in den Gesundheitsberufen: Mehr Chancen als Herausforderungen]
Schüttpelz-Brauns K, Matthes J, Schauber S, Wagner-Menghin MGMS J Med Educ. 2026;43(1):Doc13 (2026-01-15) - ForschungsarbeitGrundlagen
[Was ist Medizinische Ausbildungsforschung? Eine Analyse und Begriffsbestimmung von Gegenständen, Zielen und Typen der Forschung anhand von Artikeln, die einen Peer-Review-Prozess durchlaufen haben]
Schüttpelz-Brauns K, Schneider A, Fabry G, Matthes J, Himmelbauer M, Buss B, Giesler MGMS J Med Educ. 2026;43(1):Doc12 (2026-01-15) - ÜbersichtsarbeitGrundlagen
[Evidenzbasiert lehren: Die Prüfung und Nutzung von psychologischen Theorien in der medizinischen Ausbildungsforschung am Beispiel der Theorie der kognitiven Belastung]
Paridon HGMS J Med Educ. 2026;43(1):Doc11 (2026-01-15) - KommentarGrundlagen
[Reflexion über die Wissenschaftsphilosophie der medizinischen Ausbildungsforschung]
Ellaway RGMS J Med Educ. 2026;43(1):Doc10 (2026-01-15) - Gewusst wieForschungsmethoden
[Wie entwickle ich ein psychologisches Test- oder Fragebogenverfahren?]
Giesler M, Fabry GGMS J Med Educ. 2026;43(1):Doc9 (2026-01-15) - Gewusst wieForschungsmethoden
[Entwicklung eines Q-Samples: Ein siebenstufiger Ansatz auf Grundlage qualitativer Interviews]
Jedlicska N, Lichtenberg S, Berberat PO, Schick KGMS J Med Educ. 2026;43(1):Doc8 (2026-01-15) - Gewusst wieForschungsmethoden
[Lehr-Lernkonzepte in den Gesundheitsberufen anhand von Dokumentenanalysen erforschen?]
Ortloff JH, Fiedler M, Boelmann N, Schmitz DGMS J Med Educ. 2026;43(1):Doc7 (2026-01-15) - Gewusst wieForschungsmethoden
[Durchführung von Delphi-Befragungen in der medizinischen Ausbildungsforschung]
Homberg AGMS J Med Educ. 2026;43(1):Doc6 (2026-01-15) - Gewusst wieForschungsmethoden
[Das Forschungsprogramm Subjektive Theorien: Ein Methodenkonzept für viele Anwendungsfelder]
Gadewoltz PNGMS J Med Educ. 2026;43(1):Doc5 (2026-01-15) - KommentarPerspektiven
[Eine bildungspsychologische Perspektive auf die medizinische Ausbildungsforschung]
Steinberg E, Stadler MGMS J Med Educ. 2026;43(1):Doc4 (2026-01-15) - KommentarPerspektiven
[Patientenbezogene Ergebnismessungen in der medizinischen Ausbildungsforschung]
Wijnen-Meijer M, Norcini JGMS J Med Educ. 2026;43(1):Doc3 (2026-01-15) - KommentarPerspektiven
[Co-Kreation in der Aus- und Weiterbildung in Gesundheitsberufen: Tiefere Einsichten durch Triangulation von Perspektiven und Prozessen]
Al-Bualy R, Suliman S, de Mortier CA, Hancock NJ, Iqbal MZ, Mathew T, Sriranga J, Susilo P, Könings KDGMS J Med Educ. 2026;43(1):Doc2 (2026-01-15) - ForschungsarbeitPerspektiven
[Entwicklung von Empfehlungen zur Berücksichtigung ethischer Aspekte bei Studien in der Ausbildungsforschung der Gesundheitsberufe]
Hirsch J, Giesler M, Matthes J, Homberg A, Himmelbauer M, Bauer D, Boeker M, Schüttpelz-Brauns KGMS J Med Educ. 2026;43(1):Doc1 (2026-01-15)
