25isls69 10.3205/25isls69 urn:nbn:de:0183-25isls695 Meeting Abstract Stöter Stöter Joel David JD

Universitätsmedizin Mannheim (UMM) der Universität Heidelberg, Heidelberg, Deutschland

joel.stoeter@stud.uni-heidelberg.de author Pechlivanidou Pechlivanidou Ioanna I

Universitätsmedizin Mannheim (UMM) der Universität Heidelberg, Heidelberg, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20250604 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0618 69 19. Internationales SkillsLab Symposium 2025 Postersession 3 München 20250319 20250321 25isls69 TextEinleitung: Eine strukturierte Organisationsebene ist für den erfolgreichen Lehrbetrieb im Skills Lab unabdingbar. Die Hauptorganisation des Skills Lab an der Universitätsmedizin Mannheim wird seit der Gründung im Jahr 2009 durch drei Medizinstudent*innen der klinischen Semester im Sinne einer studentischen Leitung unterstützt. Die studentische Leitung agiert als Kommunikations- und Organisationsebene zwischen der Hauptorganisation sowie den Tutor*innen und Medizinstudent*innen. Im Rahmen des Poster-Vortrags soll die konkrete Organisationsstruktur sowie die einzelnen Aufgabenfelder der Mitglieder der studentischen Leitung präsentiert und diskutiert werden. Konzeptvorstellung: Die studentische Leitung des Skills Labs der Universitätsmedizin Mannheim besteht aus drei Mitgliedern mit jeweils unterschiedlichen Aufgabenbereichen. Ein Mitglied hilft bei der Organisation des OSCE im 3. Studienjahr (Auf- und Abbau der Stationen, Einteilung der Tutor*innen, Fluraufsicht, Ansprechpartner*in) sowie des Rent-a-Tutor-Projekts. Das zweite Mitglied hilft bei der Organisation des OSCE im 5. Studienjahr (Auf- und Abbau der Stationen, Einteilung der Helfer*innen, Fluraufsicht, Ansprechpartner*in) und verwaltet das gemeinsame E-Mail-Postfach der studentischen Leitung. Das dritte Mitglied hilft bei der Organisation des Tutor*inneneinsatzplans für curriculare Unterrichtseinheiten und stellt eine unmittelbare Schnittstelle zwischen den Tutor*innen und der Stundenplankoordination dar. Gemeinsam stehen alle Mitglieder der studentischen Leitung bei Fragen und Anmerkungen als erste Ansprechpartner*innen der Student*innen und Tutor*innen zur Seite. Ebenfalls sind alle Mitglieder gemeinsam für die Tutor*innenakquise und die damit verbundene Durchführung von Bewerbungsgesprächen sowie die endgültige Auswahl verantwortlich. Insgesamt sind im Skills Lab Mannheim über 70 Tutor*innen aktiv an der curricularen Lehre in verschiedenen Fächern beteiligt. Schlussfolgerung: Die studentische Leitung stellt seit Gründung des Skills Lab eine sinnvolle Ergänzung des Teams dar. Mit der Einführung der studentischen Leitung konnte die Kommunikation zwischen der Hauptorganisation des Skills Labs sowie den Tutor*innen und Studierenden verbessert werden. Da der Hauptkontakt zwischen Student*innen und Tutor*innen hauptsächlich über die studentische Leitung erfolgt, konnten bisher viele Anliegen bereits vor Weiterleitung des Anliegens durch die studentische Leitung geklärt werden. Dies führt zu wichtiger Entlastung der Hauptorganisation, welche bei Hilfsbedarf verfügbar ist. 0 0 0 0