25isls48
10.3205/25isls48
urn:nbn:de:0183-25isls484
Meeting Abstract
Von der Anatomie zur Sonographie – Überarbeitung des Wochenendkurses „Anatomie Crossover“
Zimmer
Zimmer
Sophia
S
Medical Faculty Mannheim, Heidelberg University (Medizinische Fakultät Mannheim), Mannheim, Deutschland
s.zimmer@stud.uni-heidelberg.de
author
Bade
Bade
Luisa
L
Medical Faculty Mannheim, Heidelberg University (Medizinische Fakultät Mannheim), Mannheim, Deutschland
author
Schweitzer
Schweitzer
Sophia
S
Medical Faculty Mannheim, Heidelberg University (Medizinische Fakultät Mannheim), Mannheim, Deutschland
author
Ehlers
Ehlers
Anna
A
Medical Faculty Mannheim, Heidelberg University (Medizinische Fakultät Mannheim), Mannheim, Deutschland
author
Schnabel
Schnabel
Sophia
S
Medical Faculty Mannheim, Heidelberg University (Medizinische Fakultät Mannheim), Mannheim, Deutschland
author
Berthold
Berthold
Svenja
S
Medical Faculty Mannheim, Heidelberg University (Medizinische Fakultät Mannheim), Mannheim, Deutschland
author
Blechschmidt
Blechschmidt
Vivian
V
Medical Faculty Mannheim, Heidelberg University (Medizinische Fakultät Mannheim), Mannheim, Deutschland
author
German Medical Science GMS Publishing House
Düsseldorf
610
20250604
germ
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License.
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M0618
48
19. Internationales SkillsLab Symposium 2025
Postersession 1
München
20250319
20250321
25isls48
TextHintergrund: Die Integration von Ultraschall in die vorklinische Lehre verbessert nachweislich das Verständnis der Studierenden für Anatomie und Physiologie . Vor diesem Hintergrund initiierte die studentische Initiative Sono4You Mannheim 2019 an der Medizinischen Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg, einen extracurricularen Wochenendkurs „Anatomie Crossover“, um Sonographie spielerisch in die Anatomielehre zu integrieren . Das Kurskonzept wurde basierend auf studentischen Evaluationen kontinuierlich weiterentwickelt.Beschreibung des Projekts: Der Kurs richtet sich an 24 Studierende des dritten Semesters und umfasst eine thematische Vorbereitung, eine Einführung in die Grundlagen der Sonographie sowie sechs Stationen mit unterschiedlichen Lehrformaten zu verschiedenen anatomischen Gebieten verknüpft mit praktischen Anwendungsbeispielen aus der klinischen Sonographie. Um die thematische Vielfalt zu steigern, und Redundanzen zu reduzieren wurde 2022 die Anzahl der Stationen von vier auf sechs erhöht, und die Stationsdauer von 120 auf 90 Minuten verkürzt. Im Jahr 2023 wurde das Konzept nochmals leicht angepasst mit vermehrtem Fokus auf klinischer Relevanz und Pathologien. Reflexion und Ausblick: In den Evaluationen 2022 und 2023 wurde das Kursformat mit der durchschnittlichen Bewertung von 1,1 (1=sehr gut, 5=sehr schlecht) als sehr positiv erachtet, der Lernzuwachs wurde mit 1,4 (1=sehr hoch, 5=sehr gering) als sehr hoch eingeschätzt. Zudem hoben die Studierenden das gestärkte Interesse an der Sonographie hervor. Das Kurskonzept wird insgesamt als wertvolle Ergänzung der Anatomielehre angesehen. Ziel ist nun, das Kurskonzept dauerhaft in das Curriculum der Medizinischen Fakultät Mannheim zu integrieren und an weiteren Fakultäten erfolgreich zu implementieren.
Glass C
Sarwal A
Zavitz J
Nitsche J
Joyner J
Johnson LL
Garcia-Vargas J
O'Brien MC
Scoping review of implementing a longitudinal curriculum in undergraduate medical education: The wake forest experience
2021
Ultrasound J
23
Glass C, Sarwal A, Zavitz J, Nitsche J, Joyner J, Johnson LL, Garcia-Vargas J, O'Brien MC. Scoping review of implementing a longitudinal curriculum in undergraduate medical education: The wake forest experience. Ultrasound J. 2021;13(1):23. DOI: 10.1186/s13089-021-00206-w
http://dx.doi.org/10.1186/s13089-021-00206-w
Ehlers A
Kronberg F
Duis M
Blechschmidt V
Riedel A
Kaden JJ
Reinert A
Escape the Anatomy – Problem-orientiertes Lernen (POL) in der Anatomie
2022
15. Internationales SkillsLab Symposium 2021. sine loco [digital], 18.-20.03.2021
Ehlers A, Kronberg F, Duis M, Blechschmidt V, Riedel A, Kaden JJ, Reinert A. Escape the Anatomy – Problem-orientiertes Lernen (POL) in der Anatomie. In: 15. Internationales SkillsLab Symposium 2021. sine loco [digital], 18.-20.03.2021. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2022. DocP1.6. DOI: 10.3205/21isls06
https://doi.org/10.3205/21isls06
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