25maf08 10.3205/25maf08 urn:nbn:de:0183-25maf089 Meeting Abstract Homberg Homberg Angelika A

Medizinische Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg, Abteilung Medizinische Ausbildungsforschung, Mannheim, Deutschland

Angelika.homberg@medma.uni-heidelberg.de author Schüttpelz-Brauns Schüttpelz-Brauns Katrin K

Medizinische Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg, Abteilung Medizinische Ausbildungsforschung, Mannheim, Deutschland

katrin.schuettpelz-brauns@medma.uni-heidelberg.de author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20241001 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0599 08 6. Winter School des GMA-Ausschusses für Methodik der Ausbildungsforschung Abstracts sine loco [digital] 20250127 20250214 W07 TextKurzbeschreibung: Forschungsergebnisse sollten in wissenschaftlichen Arbeiten und Veröffentlichungen stringent, nachvollziehbar und verständlich präsentiert werden. Hierzu hat sich zum einen das IMRaD-Schema etabliert, welches die Gliederung eines wissenschaftlichen Beitrags in Einleitung (Introduction), Methoden (Methods), Ergebnisse (Results) und Diskussion (and Discussion) vorgibt. Zum andern helfen gezielt eingesetzte Tabellen und Abbildungen wesentliche Inhalte verständlich und transparent darzustellen. In unserem Workshop erklären wir die Logik hinter dem IMRaD-Schema und begründen, warum welche konkreten Inhalte in welchen Abschnitt eingeordnet werden. Außerdem zeigen wir Möglichkeiten, wie Inhalte durch Tabellen und Abbildungen besser präsentiert werden. Ablauf: In der asynchronen Phase werden in zwei interaktiven Online-Tutorials die Grundlagen erarbeitet. Im ersten Tutorial wird der Aufbau der einzelnen IMRaD-Bereiche aufgezeigt und anhand von Zuordnungsaufgaben eingeübt. Im zweiten Tutorial werden wichtige Regeln für die Erstellung von Abbildungen und Tabellen vermittelt. Die aktive Bearbeitung der Tutorials ist für die erfolgreiche Teilnahme an der synchronen Phase erforderlich. Der Lernerfolg kann jeweils anhand von Quizfragen eigenständig überprüft werden. In der synchronen Phase werden Fragen der Teilnehmenden aufgegriffen, mögliche Stolpersteine diskutiert und Übungen anhand exemplarischer Bad-Practice-Artikel durchgeführt. Lösungswege zur Gewährleistung einer logischen und transparenten Darstellung von Inhalten in Text, Abbildung und Tabelle werden aufgezeigt. Lernziele: Die Teilnehmenden können am Ende des Workshops begründen, warum es wichtig ist, sich beim wissenschaftlichen Schreiben am IMRaD-Schema zu orientieren,für jeden IMRaD-Abschnitt weitere Gliederungsebenen benennen, aussagekräftige Tabellen und Abbildungen inklusive Legenden eigenständig erstellen, eigene und fremde wissenschaftliche Artikel im Hinblick auf Stringenz und Nachvollziehbarkeit beurteilen. Zielgruppe: Eingeladen sind alle Interessierten sowie Personen, die eine wissenschaftliche Arbeit schreiben oder dies planen. Vorwissen ist nicht erforderlich. Dauer: Asynchrone Phase: ca. 2 Stunden, synchrone Phase: 3 Stunden (2 x 1,5 Stunden) Anzahl der Teilnehmenden: 6-16 0 0 0 0